教育プロセスにおける保健技術

今日まで、多くが進行中です学童の健康についての会話、そしてこれは偶然ではありません。前世代の時代と比較して子供の体調が悪化する傾向が認められた。これは、過負荷、大量の情報、頻繁なストレスおよびその他の要因によるものです。 6歳から17歳の子供の集中的な成長と発達。同時に、子供の生物は環境の有害な影響に非常に敏感です。彼らは教育機関（学校、サークル、セクションなど）で過ごす時間が長くなります。したがって、教育者が教育プロセスで使用しなければならない省力技術に注意を払うことは非常に重要です。

どの要因活動は学童の健康に悪影響を及ぼすことがあります。ここでは、たとえば、教授法の矛盾、子供の年齢特性などを含める。さらに、教育プロセスの強化が注目されている。これは、一定の規律のために割り当てられた実際の時間数の減少を背景として、材料の量が増加していることを意味します。これに関して、より多くの宿題、自習のための資料。これは、しばしば、ストレスと過負荷、疲労、過労、および結果として、学生の身体状態の悪化につながる。

教育における保健医療技術学生の健康文化を教育するために設計された、だけでなく、その保全と強化に貢献する個人の資質。また、これらの手順の目的は、正確なライフスタイルを維持するために、子どもたちをやる気にさせるです。これらの技術のための（または最小化）、ストレスの多い状況はありませんそのため、学校では、このような子どもの学習環境の創出、だけでなく、トレーニングや教育の十分な方法が挙げられます。

健康を守る技術が貢献する子供の年齢、性別、個人の特性、および衛生的な要件に対応するような方法で、教育プロセスの合理的な組織化。ここでは、モーター体制を正しく構成することが非常に重要です。教育や育成に体系的に取り組むことが必要であり、まず子供に害を与えないように努力することが必要です。

「省エネ技術」のコンセプトには次のものが含まれます。教師と生徒の健康（身体的および精神的）を保つことの問題が決定されているあらゆる教育方法論の定性的特性に至る。それらが従わなければならないいくつかの原則があります。

第一に、それは連続性、体系的この方向で働く。日常的に保管する必要があります。第二に、それほど重要ではないが、材料の複雑さと荷重の量は、小学校の年齢に対応しなければならない。また、レッスンでの節約技術は、学習プロセスに学生を積極的に含めることを提供します。これにより、疲労の徴候のリスクが軽減されます。学童へのアプローチは包括的でなければならない。すなわち、教師、心理学者、医師の行動に統一がなければならない。

のための衛生的な要件を覚えておくことが重要です。教育プロセスの組織。これには、キャビネットの定期的な放映、所望の温度レジームの維持、正しい照明、単調な刺激音刺激の欠如が含まれる。トレーニングの種類は交代することをお勧めします。健康を守る技術は、各クラスで体育を提供します。最も生産的なのは、第2から第4までのスケジュールにあるレッスンであることが知られています。これは、クラスを計画するときに考慮する必要があります。 「非生産的」な時間の教師は、教材に注意を喚起するために特別なテクニックを使用すべきです。