午前の "ABCへのお別れ"：脚本、開発ルール、指導に関する勧告

祝日は何も言いません子供は思い出深い出来事であり、学校のマチネは特にそうです。 1年生が参加しなければならない最も興味深い休日の1つは、 "ABCへのお別れ"です。そのシナリオは、通常、高校生と時には彼の生徒を惹きつけて、教師自身が選んで行います。

1年生の注意は依然として不安定であり、イベントの期間は30〜40分以下であってはならないので。 「ABCへのお別れは、」多くの場合、演劇の形で発展休日のシナリオです。教師が役割を果たしアシスタント学校の学生であれば、そのようなマチネは長い間記憶されると、正常な実行の場合には、楽しい思い出を持つ子供たちを楽しませてくれます。

スクリプト「Farewell、ABC！」を開発する教師は、子どもたちが受動的な観客であるだけでなく、マティネにも積極的に参加すべきであることを考慮しなければならない。これは、1年生が過去に学んだことを示すべきである、アルファベットの知識、読むことができる能力を示すべきであるので、休日の詳細に起因します。学童にとっては、これが学校での最初の重大な成果であり、この段階で新しいことを理解するために興味を持たせることが必要です。

休日には、親が招待されます。これは、おそらく、最初に出席する特別課外イベントではありません。そして、子供たちとその成功を誇りに思うような雰囲気を作り出すことが重要です。

マチネ "ABCへのお別れ"のためには、スクリプトはタスクとゲームは関係なく、開発のレベルの、すべての子どもたちが利用できるように準備します。子供がクイズに答えたり、謎を推測することができなかった場合は、すべての後に、それは彼と彼の両親全体の休日からの印象を台無しにすることができます。

重要なポイントは、休日の音楽デザインを通して考えることです。古典的には、「学校で何を教えているか」、「アルファベットについての歌」などの歌を使用します。

マチネのおおよその計画は以下の通りです。

• 教師の紹介スピーチ。
• 子供たちの詩（詩）。
• 演劇の要素（スクリプトでは、このような瞬間は、よく考え抜かとリハーサル場合）。
• ゲームプログラム。
• 文学クイズ。
• 結論として、子供たちに象徴的な賞を与えました。

各教師は、これらのアイテムは、あなたの裁量で新しいものを減らすか、追加します。まず第一に、教師の熱意と創造性に左右されます。しかし、ほとんどの人は、この計画のためにマチネを作ることを好む。

"Farewell to Farewell"を成功させるためにABC "、スクリプトは細部まで考えなければならない。結局のところ、子供たちの予測不能性と、そのうちの1つの可能性のないものを考慮する必要があります。したがって、事前にマチネの準備を始め、両親の手助けをする必要があります。後者は、子供たち（詩や歌などを学んだかどうか）をコントロールするだけでなく、廊下を飾るのにも役立ちます。特に勇敢な人たちは、準備されたスピーチで子供と教師に話すことができます。

休暇の最終段階は、ここでは覚え書き、バッジ、メダルなどで子供に報いることができます。彼らは特別な店で事前に購入することができますまたは1年生は誇らしげに両親やクラスメートに実証することができます巧みに作られた工芸品を含む彼らの成功のいずれかに満足しているので、技術レッスンで子供たち自身で作られています。

「ABCへのお別れ」シナリオそれを非常にシンプルにするために、子供たちの興味と機会に導かれることは価値があります。結局のところ、それぞれの子供は個人であり、各休暇はそれ自身の方法で認識します。したがって、別の教師と合格した同じマチネを繰り返しても、それは不可能です。いずれにしても、教員は、課外課外活動の主催者とともに、独自の特質と独自の「感受性」を持つ独自のスクリプトを作成する必要があります。